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　　出人意料 講究辯證 聚焦教育--評2016年高考全國卷語文作文題
    □沙市中學語文教師 高倫強

　　隨著2016年高考大幕的開啟，重歸全國卷考查的湖北考生看到的是一道全新的作文題--漫畫式材料作文。這與考前眾口一致的寫時評類任務驅動型作文的預期相去甚遠。命題材料不是反映最新社會生活現(xiàn)象的文字類新聞材料，卻選擇了一幅構圖簡單、直擊民族文化心理的漫畫。題目要求考生理解漫畫寓意，明確文體后進行寫作，并非考前預測的只能寫成時評類的應用文?？忌还苓x擇什么樣的文體，只要能滲透、演繹、開掘、延伸漫畫寓意，都是可以接受的；但是要寫什么就像什么，不能寫成非驢非馬的四不像作文。總體而言，本次考試作文命題，材料新穎，內涵深刻，文體不限，有利于考生發(fā)揮寫作個性，展示寫作特長，避免了考場作文千篇一律、千人一面、味同嚼蠟、乏善可陳的惡性局面的形成。    命題材料中，漫畫的構圖要素之間的關系反映出本次考查講究辯證思維。一個孩子，四次考試成績，兩種截然不同的遭遇：100分、61分得到的都是媽媽的吻，98分、55分得到的卻是家長的巴掌。100分得到夸贊是自然之理，考了98分卻得到斥打則令人唏噓；55分和61分，幾分之差，待遇卻有云泥之別。比較兩組圖畫內容，不難看出對孩子有著評判和處置權利的主體兩種不同的內心世界：100分就是王，不及格當然就是賊了；60分萬歲，98分是畫蛇添足。這其實是兩種教育觀念：一是追求十全十美，無論何事，必須拿第一，必須是滿分；二是及格就行，分數(shù)過高，反成累贅?？忌鷳q證分析者兩種觀念，并聯(lián)系社會人生，或就事論理，或隨物賦形，或抒情言志。但有一點是共同的，就是要體現(xiàn)兩種對立的教育觀念之間的博弈、碰撞，并最終明確寫作者個人的態(tài)度。    相對于2015年全國卷作文命題“舉報父親交通違規(guī)”產(chǎn)生的情與法的社會思考，今年的作文材料反映的是更加深刻、更有文化內涵的“勇爭第一”和“達標即可”的人生觀的問題。千百年來，“寧為雞頭，不為鳳尾”的進取觀與“得過且過，做一天和尚撞一天鐘”的混世觀主導了不同的人們的命運，呈現(xiàn)不同的人生畫卷。有的人搏擊風雨，逆勢而上，知其不可而為之，在拼搏與競爭中抒寫人生絢麗的華章；有的人目光短淺，生活茍且，看不到詩和遠方的田野，個人混世度日不說，還對周圍努力奮斗的人冷嘲熱諷，真是“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。本次作文命題引導考生思考人生，其核心立意是要求考生樹立社會主義核心價值觀，把握社會生活主旋律，發(fā)揮考試影響和傳播社會正能量的教育功能。