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    我是學(xué)校的書記，女兒就讀于本校初中部。女兒剛到我校時(shí)，在全區(qū)的摸底考試時(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)?nèi)緼檔。但接下來(lái)的一年，她的成績(jī)忽上忽下，總體態(tài)勢(shì)向下滑。作為家長(zhǎng)，我內(nèi)心有些著急。在上學(xué)和回家的路上，我總是問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，對(duì)課堂內(nèi)外的事發(fā)表自己的看法，和她談學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、為人道理。不料，女兒漸漸表現(xiàn)出明顯的不耐煩，不搭理我，只顧聽(tīng)音樂(lè)。

　　她有著身份的煩惱。辦公室、走廊里、樓梯上時(shí)常聽(tīng)到有人說(shuō)：“這是書記的女兒!”她想不惹人注意也不行。每當(dāng)她取得進(jìn)步和榮譽(yù)時(shí)，班級(jí)里的同學(xué)對(duì)她也是頗有看法。有時(shí)她還會(huì)抱怨：“我多么希望像小學(xué)那樣，做一個(gè)普普通通的學(xué)生?！彼X(jué)得自己時(shí)刻都在我的監(jiān)控之下，沒(méi)有了自己的空間。

　　面對(duì)這種情況，我盡量在回家后不去她的房間，相信她會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。然而，沒(méi)想到她竟肆無(wú)忌憚地看動(dòng)漫、讀青春夢(mèng)幻文學(xué)、打游戲機(jī)等，甚至發(fā)展到作業(yè)不做，第二天到校抄作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象后，幾近忍無(wú)可忍，這樣的學(xué)生老師怎能容忍?作為家長(zhǎng)，不監(jiān)管怎行?絕對(duì)不能給予她過(guò)分的寬松。

　　和她談心，她詭辯，強(qiáng)詞奪理。我用我的威嚴(yán)懲治她，碟片毀了，書賣了，PSP沒(méi)收了。這一切，徹底讓她和我站到了對(duì)立面，她恨死我了。我和她約定，成績(jī)回到全A，給她自由。此后，她始終悶悶不樂(lè)，那個(gè)開(kāi)朗活潑的陽(yáng)光女孩不見(jiàn)了。說(shuō)實(shí)話，看到她這樣，我很心痛。我與女兒的有形生命雖然近在咫尺，而無(wú)形生命卻遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，而且是越走越遠(yuǎn)。其實(shí)她的成績(jī)也說(shuō)得過(guò)去，她的優(yōu)點(diǎn)也蠻多的，比如樂(lè)于助人、關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)等。這個(gè)年齡的孩子逆反是正常的，我只有走進(jìn)孩子的心靈，才能走出家教誤區(qū)。

　　于是，有一天放學(xué)后，我看見(jiàn)她的第一句話是：“女兒，你的心情好不好?有什么不高興的事情告訴媽媽，好嗎?”我講這話時(shí)舌根都發(fā)麻，因?yàn)槊顟T了，講親切的話反而不自然了。女兒滿臉疑惑，那表情好像在說(shuō)：不要黃鼠狼給雞拜年，不知道又安什么心?

　　我知道女兒在嚴(yán)寒中生活的太久，充足的陽(yáng)光才能融化心中的冰層。于是我天天講，時(shí)時(shí)關(guān)注女兒的心情。也許心誠(chéng)則靈吧，兩周后的一天放學(xué)后相見(jiàn)，女兒搶先說(shuō)：“媽媽，心情怎樣，有什么煩惱可要告訴女兒啊?”心靈的冰頓時(shí)化成滾滾熱淚，母女倆的心真正通了。這一通不得了，家庭氣氛全變了。原來(lái)總是唉聲嘆氣的女兒，如今經(jīng)常哼著小調(diào);原來(lái)走路蔫頭耷腦的女兒，如今總是蹦蹦跳跳。活潑的小燕子飛回來(lái)了，愉快的心情帶來(lái)了成績(jī)的提高，女兒認(rèn)識(shí)到“其實(shí)我真的很不錯(cuò)”。

　　(《中國(guó)教育報(bào)》2010年10月16日)