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　　11月19日，沙市中學(xué)舉行了慶祝建校83周年大會(huì)暨習(xí)坎系列獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)儀式，校領(lǐng)導(dǎo)與杰出校友共同為學(xué)生頒發(fā)了多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。

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　　弘揚(yáng)習(xí)坎精神鑄就如水人格

　　在沙市中學(xué)慶祝建校83周年大會(huì)暨習(xí)坎系列獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)儀式上的致辭

　　黨委副書記、校長徐善慧

　　金風(fēng)萬里送暗香，桃李滿園共芬芳。今天，我們歡聚一堂，共慶湖北省沙市中學(xué)建校83周年。首先，我謹(jǐn)代表學(xué)校，對(duì)各位嘉賓的蒞臨表示最誠摯的歡迎！向情系母校的海內(nèi)外校友、歷屆習(xí)坎建設(shè)者致以最崇高的敬意！向多年來關(guān)心、支持學(xué)校發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)、各界朋友們，表示最衷心的感謝！

　　湖北省沙市中學(xué)創(chuàng)辦于1941年。抗戰(zhàn)結(jié)束后，國立湖北師范學(xué)院回遷，著名數(shù)理邏輯學(xué)家、時(shí)任院長汪奠基先生將學(xué)校新建的辦公樓定名為“習(xí)坎樓”，雖然現(xiàn)在那棟建筑已經(jīng)不復(fù)存在了，但“習(xí)坎”二字已成為沙市中學(xué)的代名詞，由此延伸出來的“習(xí)坎精神”成為沙市中學(xué)師生的一種信念，“習(xí)坎”所寓指的“水”文化也成為了沙市中學(xué)的文化符號(hào)。

　　水依勢(shì)而流，無形無物，匯涓滴而成磅礴之勢(shì)，蕩微波而掀狂瀾巨浪?；仡檨頃r(shí)路，沙市中學(xué)的發(fā)展史是一部水的史書。

　　沙市中學(xué)起于青萍之末，立于連綿烽火，從苦竹寺、藏經(jīng)閣的新學(xué)救國，到1600公里的顛沛遷徙；從童家花園的重新啟程，到新時(shí)代的薪火相傳……一代代習(xí)坎人謀勢(shì)而動(dòng)，乘勢(shì)而上，匯聚起學(xué)校發(fā)展的磅礴力量。83年來，我校先后培養(yǎng)了5名兩院院士、3名將軍、2名國際奧林匹克競(jìng)賽金銀牌獲得者，近6萬名優(yōu)秀學(xué)子。從1996年開始，培養(yǎng)了7名省級(jí)高考狀元和20多名市級(jí)高考狀元。近五年來，我校五大學(xué)科奧賽平均每年獲國家一等獎(jiǎng)10人左右，領(lǐng)跑荊州，獨(dú)占鰲頭。涓涓之流，終成江海，無限風(fēng)光，盡在其中。

　　滄海橫流，方顯英雄本色；風(fēng)云際會(huì)，更見勇毅擔(dān)當(dāng)。面對(duì)新百年、新征程、新使命，新一代習(xí)坎師生當(dāng)從水文化中汲取力量，奮楫揚(yáng)帆。

　　水之性至清、至柔、至仁，融匯著“上善若水，厚德載物”的為師品格。水流所過之處，無論任何物質(zhì)，皆可席卷而下，不擇良莠美丑；水源涵蓄之處，無論任何對(duì)象，皆可沖洗至凈，不留片點(diǎn)污漬。悅?cè)f物者莫悅乎澤，潤萬物者莫潤乎水，老師當(dāng)如細(xì)雨，潤物無聲，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往；老師當(dāng)如大海，悅納萬物，以包容的姿態(tài)引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。

　　水之德為漸、為默、為恒，流淌著“水滴石穿，自強(qiáng)不息”的求學(xué)之道。水乃至柔至弱之物，卻能在年復(fù)一年的不懈努力之后取得穿石的效果。喻之于人，則是可憑借著堅(jiān)韌不拔之志，拼命追求，成就偉業(yè)。天地之功不可倉促，艱難之業(yè)當(dāng)累日月。習(xí)坎學(xué)子要從水滴石穿中汲取前進(jìn)的力量，多積尺寸之功，厚筑求學(xué)之基，在時(shí)代畫卷上大展鴻圖，書寫俯仰無愧的青春篇章。

　　古往今來，人類逐水而居，文明伴水而生。水是生命之源，亦是文明之始。在《荀子·宥坐》中，子貢問孔子：“君子之所以見大水必觀焉者，是何？”孔子答曰：“水有九德，是故君子逢水必觀。”一滴水就是一個(gè)世界，在這個(gè)世界里，只要我們?cè)敢馊ニ伎?，就可以領(lǐng)悟關(guān)于教育的一切，獲得前進(jìn)的力量。

　　“砥礪德行、上善若水、克難履艱、自強(qiáng)不息”，習(xí)坎精神和如水文化是沙市中學(xué)的靈魂和風(fēng)骨所在，也是學(xué)校生存和發(fā)展的血脈根基。83年榮耀歷史，熔鑄了習(xí)坎文化的精神傳承；83年教學(xué)相長，鑄就了習(xí)坎特質(zhì)的人格追求。我們要感謝樊明武校友，感謝劉創(chuàng)校友，感謝余荊圃校友，感謝王璟瑜校友，感謝武漢校友會(huì)的校友，感謝學(xué)良獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立者徐振民先生，感謝愛心企業(yè)菲利華公司，感謝他們的捐贈(zèng)。也祝賀所有獲獎(jiǎng)的同學(xué)，請(qǐng)你們繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績。希望同學(xué)們心懷感恩，胸懷天下，在將來也能夠像這些校友和愛心企業(yè)家一樣回饋母校，回報(bào)社會(huì)，奉獻(xiàn)國家！

　　老師們，同學(xué)們，凝望教育強(qiáng)國的光輝彼岸，肩扛荊州教育高質(zhì)量發(fā)展的重任，讓我們大力弘揚(yáng)習(xí)坎精神，傾情鑄就如水人格，初心不改，奮楫篤行，再創(chuàng)輝煌！

　　湖北省沙市中學(xué)2024年習(xí)坎系列獎(jiǎng)學(xué)金獲得者光榮榜

　　劉創(chuàng)獎(jiǎng)學(xué)金

　　一等獎(jiǎng)

　　2401劉星緣2401徐子潤2401袁文麗

　　二等獎(jiǎng)

　　2401黃子陽2401陳昌俊2401劉思睿

　　三等獎(jiǎng)

　　2401王子軒2401程錦揚(yáng)2401程博飛2401陳姝含2401聶潤實(shí)

　　荊圃獎(jiǎng)學(xué)金

　　高二：物理類前7名

　　2301蔣天元2301王梓煊2301嚴(yán)富強(qiáng)2301龔振杰2301文銘燦2301文博洋2301張銘杰

　　高二：歷史類前3名

　　2316周楊昕瑜2316鄧?yán)^楠2316王子睿2316余振濤

　　高三：物理類前7名

　　2201周玉金辰2201王坤儀2202李佳煒2206郭景婧2201肖夢(mèng)揚(yáng)2201楊君文2201鄭強(qiáng)

　　高三：歷史類前3名

　　2217雷嘉鑫2217李昊楠2217高思涵

　　習(xí)坎系列（學(xué)良獎(jiǎng)）

　　一、習(xí)坎特別獎(jiǎng)

　　1．習(xí)坎百花獎(jiǎng)

　　習(xí)坎藝術(shù)團(tuán)，領(lǐng)獎(jiǎng)人2305劉羽晗

　　2．習(xí)坎拼搏獎(jiǎng)

　　田徑：胡冶欽2216班2024全國u系列田徑聯(lián)賽（湖北賽區(qū)）男子u18組400米第一名

　　籃球：范洋睿2316班2023年湖北省冠軍杯籃球比賽高中男子組第五名

　　3．習(xí)坎奉獻(xiàn)獎(jiǎng)

　　2310李羽童2305歐陽語彤2315胡欣怡2303王妍秋2311舒佑康

　　4．習(xí)坎創(chuàng)新獎(jiǎng)

　　2207謝第奧2201楊銘宇2201王炳堯2202裴浩嵐2211肖鈺隆

　　二、習(xí)坎優(yōu)生獎(jiǎng)

　　1．高二年級(jí)

　　2301蔣天元2302周誠霖2303蘇妮婭2304鄭恩澤2305楊?yuàn)W軍2306李廣涵2305李鴻旭2308胡俊輝2309許鑫怡2310楊梓軒2311王峻熙2312李煜文2313董睿哲2314邵伊涵2315胡欣怡2316周楊昕瑜2307童志偉

　　2．高三年級(jí)

　　2201周玉金辰2202李佳煒2203劉思琪2204陳孝響2205葉安睿2206郭景婧

　　2207袁正宇2208楊雨凡2209雷福瑞2210鄧文竹2211李楊昊天2212陳言宇

　　2213李思文2214李開源2215侯佳怡2216覃詩妍2217雷嘉鑫

　　3．學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)

　　2215陸文萱2202章曼怡2210謝正州2303張俊杰2315齊尚卿

　　2309付炆馳2313王晨鳴2313吳昊2316孫凱祺2311楊星諾

　　三、單科優(yōu)勝獎(jiǎng)

　　1．化學(xué)單科優(yōu)勝獎(jiǎng)

　　高二年級(jí)化學(xué)單科優(yōu)勝獎(jiǎng)：2301高俊軒2301王梓煊2309許鑫怡2309孫俊

　　高三年級(jí)化學(xué)單科優(yōu)勝獎(jiǎng)：2201田曉柯2204胡悅康2206曹德謙

　　2．生物單科優(yōu)勝獎(jiǎng)

　　高二年級(jí)生物單科優(yōu)勝獎(jiǎng)：2301吳澤宇2301關(guān)睿哲2302郭澤宇

　　高三年級(jí)生物單科優(yōu)勝獎(jiǎng)：2203陳子聰2201彭博宇2201別世成

　　813獎(jiǎng)學(xué)金

　　序號(hào)劇組姓名班級(jí)備注

　　1《你我皆有光》張俊杰2303一等獎(jiǎng)+最佳視覺

　　2《千年自同風(fēng)》金喜臨2213二等獎(jiǎng)+最佳海報(bào)

　　3《雨》陳雪婷2215二等獎(jiǎng)

　　4《踏月》熊梓旭2314三等獎(jiǎng)+最佳配樂

　　5《青春》陳柔伊2213三等獎(jiǎng)

　　6《彩虹》張順意2311三等獎(jiǎng)

　　7《如日方升》楊舒媛2202三等獎(jiǎng)

　　明武獎(jiǎng)學(xué)金

　　一、單科優(yōu)勝獎(jiǎng)

　　1．?dāng)?shù)學(xué)單科優(yōu)勝獎(jiǎng)

　　高二年級(jí)數(shù)學(xué)單科優(yōu)勝獎(jiǎng)：2301蔣天元2301余恩屹2301嚴(yán)富強(qiáng)2301文銘燦

　　高三年級(jí)數(shù)學(xué)單科優(yōu)勝獎(jiǎng)：2201周玉金辰2201肖夢(mèng)揚(yáng)2206申怡君

　　2.物理單科優(yōu)勝獎(jiǎng)

　　高二年級(jí)物理單科優(yōu)勝獎(jiǎng)：2302譚振軒2301文博洋2301文銘燦

　　高三年級(jí)物理單科優(yōu)勝獎(jiǎng)：2201曾瑞誠2201王晨宇2205馬銘澤2204吳亮昱

　　二、拔尖人才獎(jiǎng)

　　2301文銘燦2301徐炎哲2301蔣天元2301王璽智2302張峻權(quán)2301文博洋

　　2201張一弛2202郭祥瑞2203李佳皓2206周夢(mèng)杰2201彭玉龍2201曾瑞誠

　　2201章詩東2201楊思涵2201熊王征

　　三、習(xí)坎之星

　　2301蔣天元2201周玉金辰2201熊子華

　　沙市中學(xué)2024年11月大事記

　　10月30日至11月1日，在荊州市高中英語教師素養(yǎng)比賽決賽展評(píng)活動(dòng)中，我校邵鳳鳴、李明慧分獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

　　11月6日，我校青年教師冀李榮獲荊州市高中語文教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

　　11月6日，新加坡管理大學(xué)招生組黃淑芬女士一行到沙市中學(xué)訪問交流。

　　11月6日，沙市中學(xué)舉行了“食堂開放日”活動(dòng)。

　　11月8日，沙市中學(xué)開展了安全疏散演練和消防安全培訓(xùn)。

　　11月11日，我校2024級(jí)“習(xí)坎杯”校園足球賽開幕。

　　11月上旬，我校開展的部分特級(jí)教師、正高級(jí)教師、首席教師示范課活動(dòng)圓滿結(jié)束。

　　11月19日，沙市中學(xué)隆重舉行了慶祝建校83周年大會(huì)暨習(xí)坎系列獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)儀式。

　　11月20日，我校音樂教師張盼在湖北省第十三屆黃鶴美育節(jié)音樂教學(xué)案例展示活動(dòng)中獲得評(píng)委和觀摩教師的一致好評(píng)。

　　11月21日，沙市中學(xué)召開了安全工作專題會(huì)議。

　　11月22日，2024升學(xué)在線湖北高中升學(xué)日活動(dòng)在沙市中學(xué)成功舉辦。

　　11月25日，沙市中學(xué)心理輔導(dǎo)中心通過布置展板、發(fā)放手冊(cè)和宣傳單等多種方式，向全校師生普及校園欺凌的危害及應(yīng)對(duì)方法。

　　11月25日，沙市中學(xué)組織開展了以“深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神”為主題11月份支部黨日活動(dòng)。

　　11月27日，沙市中學(xué)組織召開了青年教師培訓(xùn)班會(huì)議。

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　　沙市中學(xué)

　　優(yōu)化育人模式，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)成績卓著

　　蘭亭

　　建校八十三載，沙市中學(xué)始終貫徹“一切為了師生的全面、充分、主動(dòng)、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念，努力辦好人民滿意學(xué)校，育國家需要英才，不斷刷新刷亮省級(jí)示范普通高中名片，為實(shí)現(xiàn)荊州基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

　　黨的二十大報(bào)告指出“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之”，這賦予了拔尖創(chuàng)新人才在教育強(qiáng)國、國家競(jìng)爭(zhēng)核心實(shí)力中的高位引領(lǐng)地位。沙市中學(xué)緊跟報(bào)告要求，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為先導(dǎo)，積極落實(shí)國家發(fā)展戰(zhàn)略，通過一系列卓有成效的舉措，在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面取得了顯著成果。

　　創(chuàng)新之源：奠定育人模式基石

　　教育，是國之大計(jì)。作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，高中教育承載著為國家和社會(huì)輸送拔尖創(chuàng)新人才的重要使命。隨著當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展，對(duì)創(chuàng)新型人才的需求更加迫切。

　　沙市中學(xué)深刻認(rèn)識(shí)到這一形勢(shì)，將優(yōu)化育人模式作為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的核心戰(zhàn)略，開啟了一場(chǎng)意義深遠(yuǎn)的教育變革。

　　理念先行：樹立創(chuàng)新育人觀

　　沙市中學(xué)秉持“以人為本、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”教育理念，打破傳統(tǒng)教育以分?jǐn)?shù)為單一衡量標(biāo)準(zhǔn)的桎梏，從2023年開始，在市教育局支持下，對(duì)全市范圍內(nèi)特長突出、學(xué)科成績優(yōu)秀、創(chuàng)新實(shí)踐能力強(qiáng)的初中畢業(yè)生進(jìn)行提前招錄，設(shè)置創(chuàng)新人才班，單獨(dú)編班開展早期培養(yǎng)。

　　學(xué)校深知，拔尖創(chuàng)新人才不僅要有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，更需具備獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。在這一理念指導(dǎo)下，學(xué)校設(shè)計(jì)個(gè)性化課程，靈活調(diào)整課程內(nèi)容。同時(shí)，充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源，組織學(xué)生參與各種科研項(xiàng)目和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，全力提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)他們創(chuàng)新意識(shí)和解決問題能力。

　　學(xué)校還定期舉辦創(chuàng)新文化節(jié)、科技周等活動(dòng)，通過講座、比賽、展覽等形式，并邀請(qǐng)家長和社會(huì)各界人士參加，營造出學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)注創(chuàng)新教育的良好氛圍。

　　課程改革：構(gòu)建創(chuàng)新課程體系

　　課程是教育的核心載體。沙市中學(xué)始終以課程改革為突破口，構(gòu)建了一套獨(dú)具特色的多元化課程體系。

　　為了滿足不同學(xué)生個(gè)性化需求，學(xué)校大力開發(fā)特色課程，依托本校傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建“一體兩翼五系”多元化課程體系?！耙惑w”，以國家規(guī)定的必修課程為基礎(chǔ)核心課程；“兩翼”，涵蓋了豐富的選修課程，包括科技創(chuàng)新、人文素養(yǎng)、藝術(shù)體育等多個(gè)領(lǐng)域，全校所有高一學(xué)生參與選課，充分體現(xiàn)學(xué)校教育資源的多樣化；“五系”，由數(shù)十門特色課程組成，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

　　學(xué)校還開設(shè)大學(xué)物理先修課程、創(chuàng)客教育、3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，充分激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索精神和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　教學(xué)創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

　　在教學(xué)方法上，沙市中學(xué)積極探索創(chuàng)新教學(xué)模式，告別傳統(tǒng)滿堂灌教學(xué)，采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。

　　問題導(dǎo)向式教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是學(xué)校常用的教學(xué)方法。教師在課堂上提出具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作，尋找問題解決方法。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還培養(yǎng)了他們解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為學(xué)生創(chuàng)造更加生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　為了培養(yǎng)好每一位學(xué)生，學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制。每位導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)幾名學(xué)生，幫助他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，關(guān)心他們心理健康和生活狀況。導(dǎo)師們會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解他們學(xué)習(xí)情況和個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，并給予相應(yīng)指導(dǎo)和支持。這種個(gè)性化輔導(dǎo)，極大增強(qiáng)了學(xué)生的歸屬感和自信心。

　　育人之徑：拓寬創(chuàng)新引領(lǐng)渠道

　　為進(jìn)一步明確學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，沙市中學(xué)深耕平臺(tái)建設(shè)，從師資培養(yǎng)到學(xué)科活動(dòng)、實(shí)踐平臺(tái)等多方面采取了一系列措施。

　　卓越師資：引領(lǐng)創(chuàng)新之路

　　師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量。沙市中學(xué)高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，打造了一支高素質(zhì)、富有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

　　“國將興，必貴師而重傅?！睂W(xué)校與長郡中學(xué)、長沙市一中、襄陽四中等知名學(xué)校合作，邀請(qǐng)專家來校舉辦各類專題研修班，幫助教師及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、掌握最新教育教學(xué)方法，提升教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。

　　學(xué)校還鼓勵(lì)教師參加國內(nèi)高水平學(xué)術(shù)會(huì)議（研討會(huì)），進(jìn)一步拓寬視野，增強(qiáng)專業(yè)能力。同時(shí)，定期邀請(qǐng)一些知名學(xué)者和行業(yè)專家作客“習(xí)坎講壇”，為學(xué)生提供前沿知識(shí)和技術(shù)指導(dǎo)，為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才提供有力支持。

　　學(xué)校建立起多元化考核機(jī)制，實(shí)施績效激勵(lì)政策，充分激發(fā)教師積極性與創(chuàng)造性。

　　學(xué)科活動(dòng)：拓寬學(xué)生視野

　　學(xué)校大力建設(shè)“科技校園”，組織科技系列活動(dòng)，先后開展物理、化學(xué)學(xué)科周、全國高水平科學(xué)營等活動(dòng)。高三年級(jí)舉行“物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比賽”，高二年級(jí)舉行化學(xué)方程式大賽，高一年級(jí)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，深度體驗(yàn)書本和生活中的化學(xué)。

　　2024年6月，全國優(yōu)秀中學(xué)生交流集訓(xùn)暨與北大清華學(xué)子同行研學(xué)課堂在北京舉行，沙市中學(xué)2024級(jí)創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班56名學(xué)子受邀前往，與來自衡水、石家莊、青島等地的優(yōu)秀學(xué)子一同交流、學(xué)習(xí)、探究。在6天的研學(xué)之旅中，他們踏入北京大學(xué)，感受濃厚的學(xué)術(shù)氣息和自由包容的人文風(fēng)貌；走進(jìn)清華大學(xué)，了解建校歷史，感受百年學(xué)府的深厚底蘊(yùn)，燃起求知的無限熱情；走進(jìn)中國科技館，親身體驗(yàn)科技的神奇魅力。

　　實(shí)踐平臺(tái)：鑄就創(chuàng)新之才

　　實(shí)踐出真知。沙市中學(xué)深知實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要性，搭建各類實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生提供廣闊的實(shí)踐空間。

　　搭建科研平臺(tái)。學(xué)校投入大量資金建設(shè)多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，配備先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類科研項(xiàng)目，通過實(shí)際操作鍛煉他們的動(dòng)手能力和解決問題能力。在物理實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生們可以進(jìn)行各種力學(xué)、電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)；在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，大家親自動(dòng)手合成化合物，觀察反應(yīng)過程；在生物實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們通過顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，了解生命科學(xué)的奧秘。

　　組織開展強(qiáng)基訓(xùn)練和學(xué)科競(jìng)賽。學(xué)校制定了詳細(xì)的強(qiáng)基訓(xùn)練計(jì)劃，針對(duì)各學(xué)科核心內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化、有針對(duì)性訓(xùn)練。同時(shí)，開設(shè)專門的競(jìng)賽課程，覆蓋數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多個(gè)學(xué)科，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師授課，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)學(xué)科的理解，提高他們解題技巧和創(chuàng)新能力。

　　學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，先后組織社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)研、公益項(xiàng)目等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　碩果之香：彰顯人才培養(yǎng)價(jià)值

　　通過這一系列舉措，沙市中學(xué)在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面取得了豐碩成果，不僅在省內(nèi)名列前茅，更在全國贏得廣泛認(rèn)可。

　　競(jìng)賽舞臺(tái)：閃耀創(chuàng)新之光

　　在各類學(xué)科競(jìng)賽舞臺(tái)上，沙市中學(xué)拔尖創(chuàng)新人才展現(xiàn)出非凡實(shí)力，取得令人矚目的成績。

　　學(xué)科競(jìng)賽方面，沙市中學(xué)一直表現(xiàn)出色。近年來，學(xué)校每年獲得數(shù)理化生省賽區(qū)一等獎(jiǎng)以上榮譽(yù)者都在10人以上。這些獲獎(jiǎng)學(xué)生有不少人進(jìn)入省隊(duì)，并在決賽中摘金奪銀，展現(xiàn)了學(xué)術(shù)方面的卓越才能。在荊州市，沙市中學(xué)在學(xué)科競(jìng)賽中占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)地位，進(jìn)入省隊(duì)和省賽區(qū)一等獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)遙遙領(lǐng)先，特別是近兩年舉行的全國中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)科競(jìng)賽上，沙市中學(xué)包攬了荊州市全部省賽區(qū)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　在2024年五大學(xué)科競(jìng)賽中，沙市中學(xué)有16人獲省賽區(qū)一等獎(jiǎng)，1人進(jìn)入省集訓(xùn)隊(duì)，1人獲得決賽銀牌。

　　2024年，沙市中學(xué)共有16名高一年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生入圍湖北省英才計(jì)劃，并成為全國正式學(xué)員。作為湖北省參與英才計(jì)劃高中學(xué)校的佼佼者，沙市中學(xué)位居全省第一，也是荊州市唯一一所參加該計(jì)劃的學(xué)校。

　　升學(xué)之路：步入頂尖學(xué)府

　　高考成績耀眼奪目。近年來，學(xué)校高考升學(xué)率持續(xù)攀升，一本上線率穩(wěn)居高位，許多學(xué)生被國內(nèi)頂尖高校錄取，進(jìn)入清華大學(xué)、北京大學(xué)等名校。這些優(yōu)異高考成績不僅是學(xué)生個(gè)人努力的結(jié)果，更是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有力證明。

　　2022年高考，1901班關(guān)奇同學(xué)以679分獲物理類荊州市第一名，1917班嚴(yán)梓軒同學(xué)以642分獲歷史類荊州市應(yīng)屆第一名。

　　2023年高考，沙市中學(xué)6名學(xué)生被北大錄取，清北錄取人數(shù)創(chuàng)近幾年新高，600分以上人數(shù)合計(jì)超過200人，特殊類本科上線達(dá)607人。

　　2024年高考，沙市中學(xué)劉小康同學(xué)獲得荊州市物理類第一名，劉小康、姚棋皓兩名同學(xué)被北京大學(xué)錄取。

　　社會(huì)貢獻(xiàn)：彰顯創(chuàng)新價(jià)值

　　在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，沙市中學(xué)取得了豐碩成果。2023年，學(xué)校榮獲市委、市政府頒發(fā)的“荊州市拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

　　展望未來，學(xué)校將從理念更新、課程重構(gòu)、學(xué)教升級(jí)、評(píng)價(jià)改革、管理賦能、治理創(chuàng)新等方面著手，繼續(xù)優(yōu)化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，探索創(chuàng)新拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力打造荊州拔尖創(chuàng)新人才教育新高地。

　　通過優(yōu)化育人模式，沙市中學(xué)在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面取得了卓著成績。這些成績不僅為學(xué)校發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力，也為國家和社會(huì)培養(yǎng)了大量優(yōu)秀創(chuàng)新人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)奠定堅(jiān)實(shí)人才基礎(chǔ)。

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　　第54屆湘鄂部分省級(jí)示范性（重點(diǎn)）高中青年教師賽課心得集萃

　　編者按：10月25日至27日，第54屆湘鄂部分省級(jí)示范性（重點(diǎn)）高中青年教師教研活動(dòng)在湖南省臨澧縣第一中學(xué)舉行，經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)賽課，評(píng)委打分，我校部分青年教師與來自夷陵中學(xué)、常德市一中、臨澧縣一中、澧縣一中、岳陽縣一中、沅陵縣一中等六所省級(jí)示范高中的青年教師同臺(tái)競(jìng)技。經(jīng)過選手賽課、評(píng)委綜評(píng)等環(huán)節(jié)，我校李江南老師榮獲美術(shù)學(xué)科一等獎(jiǎng)，李雨辰、尹明悅、劉安源三位教師分別榮獲英語學(xué)科、生物學(xué)科、班團(tuán)活動(dòng)課二等獎(jiǎng)?，F(xiàn)將他們的賽課心得刊發(fā)，以助教研，共同進(jìn)步。

　　畫筆下的輝煌

　　美術(shù)組李江南

　　在湘鄂部分省級(jí)示范性高中的青年教師教研活動(dòng)中，我有幸參與了美術(shù)鑒賞的教學(xué)比賽，并榮獲賽課一等獎(jiǎng)。這次比賽不僅是對(duì)我個(gè)人教學(xué)能力的檢驗(yàn)，更是一次深入思考和探索美術(shù)教育內(nèi)涵的寶貴機(jī)會(huì)。

　　在準(zhǔn)備這次比賽的過程中，我選擇了三幅具有代表性的中國古代名畫作為教學(xué)內(nèi)容，分別是《虢國夫人游春圖》、《韓熙載夜宴圖》和《清明上河圖》。這三幅作品不僅在藝術(shù)上具有極高的價(jià)值，更蘊(yùn)含著豐富的歷史文化內(nèi)涵，能夠引導(dǎo)學(xué)生們更好地理解中國傳統(tǒng)文化的精髓。

　　首先，《虢國夫人游春圖》是唐代畫家王維創(chuàng)作的一幅作品，描繪了虢國夫人春游的場(chǎng)景。通過這幅畫，我引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注畫面中的人物神態(tài)和自然環(huán)境的和諧關(guān)系。虢國夫人身著華麗的衣裳，面帶微笑，展現(xiàn)出她的優(yōu)雅和從容。畫中的春色盎然，樹木繁茂，花團(tuán)錦簇，體現(xiàn)了唐代社會(huì)的繁榮與富裕。在分析過程中，我強(qiáng)調(diào)了畫作所傳達(dá)的生活美學(xué)和人文關(guān)懷，使學(xué)生們體會(huì)到藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

　　接下來，我展示了《韓熙載夜宴圖》，這幅畫作是五代時(shí)期著名畫家顧閎中的作品，描繪了韓熙載在夜宴中與賓客歡聚的情景。通過對(duì)這幅畫的分析，我引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注畫面中的細(xì)節(jié)，如人物的服飾、宴會(huì)的布局以及燈光的運(yùn)用。此畫不僅展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的宴會(huì)文化，也反映了社會(huì)風(fēng)俗和人際關(guān)系。通過對(duì)人物表情和動(dòng)作的解讀，學(xué)生們能夠感受到畫中蘊(yùn)藏的情感張力和社會(huì)背景，從而深化對(duì)歷史的理解。

　　最后，我選擇了《清明上河圖》，這是一幅北宋時(shí)期的長卷畫作，作者張擇端通過細(xì)膩的筆觸描繪了清明時(shí)節(jié)的汴京城繁華景象。這幅畫作的復(fù)雜性和豐富性使其成為美術(shù)教學(xué)的絕佳材料。我引導(dǎo)學(xué)生們從多個(gè)角度分析這幅作品，包括城市生活、商業(yè)活動(dòng)、交通運(yùn)輸?shù)确矫?。通過對(duì)畫中人物、建筑和自然環(huán)境的觀察，學(xué)生們不僅能夠感受到宋代社會(huì)的繁榮與活力，還能夠理解藝術(shù)家如何通過細(xì)節(jié)傳遞時(shí)代精神。

　　在整個(gè)教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)思考，鼓勵(lì)他們提出自己的見解和感受。通過小組討論和互動(dòng)交流，學(xué)生們的參與感和積極性得到了提升。這種教學(xué)方式不僅增強(qiáng)了他們對(duì)美術(shù)作品的理解，也培養(yǎng)了他們的批判性思維能力和審美素養(yǎng)。

　　通過這次比賽，我深刻體會(huì)到美術(shù)教育的重要性和挑戰(zhàn)。作為一名美術(shù)教師，我們不僅要教授學(xué)生們技法和知識(shí)，更要引導(dǎo)他們欣賞藝術(shù)、理解文化、感受美好。每一幅作品都承載著歷史的記憶和文化的傳承，作為教師，我們有責(zé)任幫助學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去感受、去思考。

　　在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生們更好地理解和欣賞美術(shù)作品。同時(shí)，我也希望能與更多的同行分享經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展。通過這樣的教研活動(dòng)，我們不僅能夠提高自身的教學(xué)水平，還能為學(xué)生們創(chuàng)造更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　我將把這次比賽的經(jīng)驗(yàn)融入到今后的教學(xué)中，繼續(xù)探索美術(shù)教育的深層次內(nèi)涵，為培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)而不懈努力。

　　見賢思齊勤自勉躬行踐履方為道

　　英語組李雨辰

　　在第54屆湘鄂部分省級(jí)示范（重點(diǎn)）高中青年教師教研活動(dòng)的舞臺(tái)上，我作為參賽者之一，來到歷史悠久的臨澧一中，展開了一場(chǎng)既緊張又充滿挑戰(zhàn)的教學(xué)競(jìng)技。這次經(jīng)歷不僅是對(duì)我個(gè)人教學(xué)能力的全面檢驗(yàn)，更是一次深刻的教育理念和教學(xué)方法的碰撞與融合。

　　好書不厭百回讀千錘百煉見真章

　　備賽初期，面對(duì)選修二Unit 2 Integrated Skill這板塊，我首先感受到的就是難。它涵蓋聽說讀寫四個(gè)板塊的內(nèi)容，不僅僅是對(duì)語言技能的訓(xùn)練，更是對(duì)跨文化交流、批判性思維等多方面能力的綜合培養(yǎng)。要將這么多的內(nèi)容放在一節(jié)課里確實(shí)不簡單。我深知，要上好這堂課，必須先從教材的深度解讀做起。我反復(fù)研讀教材，了解教材中事例的文化背景，分析每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)在邏輯。每一次閱讀，都能發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)點(diǎn)，每一次思考，都能深化對(duì)教材的理解。而磨課的過程，則是一場(chǎng)身心的雙重考驗(yàn)。多次的試講、反思、調(diào)整讓我不禁懷疑自己，但正是這樣的千錘百煉，才使得我的課程設(shè)計(jì)慢慢完善。

　　博采眾長勤思悟去蕪存菁綻智光

　　在備賽的過程中，我深刻意識(shí)到，閉門造車只會(huì)限制自己的視野，而博采眾長，則能讓自己站在巨人的肩膀上，看得更遠(yuǎn)。互聯(lián)網(wǎng)為我提供了豐富的資源，不僅有全國各地優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，也有研究相關(guān)板塊教學(xué)的學(xué)術(shù)論文供我汲取靈感。同時(shí)，我也非常珍惜與前輩教師們交流的機(jī)會(huì)。高一高二英語組的老師們利用他們的空閑時(shí)間，幫我聽課、磨課，給予了我很多寶貴的建議。在他們的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何更好地把握教學(xué)重難點(diǎn)，如何設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，如何更有效地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　慢品人間煙火色生活處處是文章

　　公開課，尤其是賽課，它不僅僅是對(duì)教師專業(yè)技能的考驗(yàn)，更是對(duì)教師創(chuàng)新能力和生活洞察力的挑戰(zhàn)。在準(zhǔn)備這堂課時(shí)，我體會(huì)到，教學(xué)的靈感往往源自于生活。澧縣一中的一名英語老師給了我很大的啟發(fā)：她巧妙地將自己作為裁判的經(jīng)驗(yàn)融入課前互動(dòng)，設(shè)計(jì)了一場(chǎng)讓學(xué)生扮演裁判舉牌的趣味游戲。這一創(chuàng)新設(shè)計(jì)不僅迅速吸引了學(xué)生的注意力，還巧妙地引入了本板塊的主題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始了新課的學(xué)習(xí)。這讓我意識(shí)到，教學(xué)的靈感無處不在，只要我們用心觀察、用心思考，就能從生活的點(diǎn)滴中找到教學(xué)的靈感。

　　經(jīng)過這次賽課的洗禮，我深刻地認(rèn)識(shí)到，一節(jié)好課，不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感的交流、思想的碰撞和人格的塑造。好的教師不僅要具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)，還要有敏銳的觀察力和豐富的創(chuàng)造力。在未來的教學(xué)道路上，我將繼續(xù)以謙遜之心學(xué)習(xí)，以勤奮之志探索，并將所學(xué)所見融入到自己的教學(xué)中去，不斷追求教學(xué)的卓越。

　　找到自己的專屬細(xì)胞器

　　生物組尹明悅

　　我曾多次想象，如果要參加湘鄂邊的公開課，我會(huì)以什么樣的狀態(tài)來面對(duì)這一次挑戰(zhàn)，會(huì)不會(huì)因?yàn)楦鞣N困難想要放棄、會(huì)不會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)過程的磨合而焦慮。事實(shí)上，我也是這樣過來的，但在這一個(gè)月的磨課過程中，在生物組全部老師的指導(dǎo)與關(guān)心下，我一步一步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，最終站到了湘鄂邊的講臺(tái)，盡情地展現(xiàn)我自己，盡管結(jié)果有些遺憾，但受益良多。

　　從接到通知開始，一個(gè)星期都在構(gòu)思如果上好這節(jié)課，思考如何讓一節(jié)概念教學(xué)課出彩。從研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，再到學(xué)習(xí)名師的教學(xué)視頻和相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)，最終確定了用“一鏡到底”的情境教學(xué)，讓學(xué)生能夠身臨其境。從構(gòu)建細(xì)胞器到學(xué)生展示環(huán)節(jié)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　磨課也是最磨練人的環(huán)節(jié)。從一開始就要學(xué)會(huì)跟學(xué)生提前熟悉，怎么溝通，布置好哪些任務(wù)能夠讓課堂氛圍活躍、教學(xué)能夠流暢，如何能夠更好的呈現(xiàn)我的課堂效果。在第五次磨課中，由于處于磨課疲憊期，那節(jié)課的課堂氛圍整體比較沉悶，學(xué)生上課的熱情也沒有調(diào)動(dòng)起來。老師就跟我提建議，一節(jié)精彩的課一定要將學(xué)生的氛圍調(diào)動(dòng)起來，不要你也緊張，學(xué)生也緊張，課堂效果就沒有體現(xiàn)出來。磨課過程中，重要的是磨自己，每次上公開課就進(jìn)行自我暗示，我就是這節(jié)課的導(dǎo)演，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都要在我的掌控之下。

　　既然是比賽，方方面面都要考慮周全。除了最重要的課堂展示之外，最不能落下的是第一印象。我之前覺得一節(jié)好的課內(nèi)容精彩了，無論我本身是什么樣子，也不那么重要。當(dāng)我去了比賽現(xiàn)場(chǎng)，穿上一身得體西裝時(shí)，氣質(zhì)和自信心瞬間拔高了一個(gè)層次，讓我也不那么緊張時(shí)，才明白，好酒雖不怕巷子深，在如今人才濟(jì)濟(jì)的環(huán)境中，也需打破思維固化，全面展示自己。

　　在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我引導(dǎo)學(xué)生把所在的教室想象成一個(gè)細(xì)胞，他們自己就是其中的細(xì)胞器。除了讓他們身臨其境外，還希望他們能夠從細(xì)胞上升到自己所處的班級(jí)，也正是有了他們（細(xì)胞器）的努力，才能夠一起建設(shè)更好的社會(huì)和家園。而我也一樣，在比賽結(jié)束后，聽說其他參賽選手磨課有二十幾次時(shí)，我先是震驚，然后是佩服，要有多大的恒心和毅力才能完成這一次比賽。在聽課過程中，感受到不同老師的教學(xué)巧思和教學(xué)熱情，他們的教學(xué)熱情感染著我，讓我學(xué)習(xí)到如何寓教于樂，如何更好、更深入地展示課堂內(nèi)容。

　　特別感謝生物組全體老師，每次磨課細(xì)心指導(dǎo)我，為我出謀劃策；感謝王穎捷老師的全程陪伴，感謝王小妮老師、徐冬平老師為我提供比賽服裝。

　　希望在今后的教師生涯中，通過探索和學(xué)習(xí)，不斷找到方向，達(dá)成一個(gè)一個(gè)目標(biāo)，成為心中教師的樣子。正如課堂結(jié)尾所說：“希望大家能夠找到屬于自己的細(xì)胞器，在未來發(fā)光發(fā)熱！”

　　懷揣熱愛追求卓越

　　班團(tuán)課劉安源

　　很幸運(yùn)，作為一名青年教師，能夠有此機(jī)會(huì)代表學(xué)校參加湘鄂邊班會(huì)課的賽課。在接過這個(gè)任務(wù)時(shí)，我很開心在教學(xué)初期就能有這樣一個(gè)展示自己課堂和成長的機(jī)會(huì)，但剛剛踏上從教的旅程，雖通過高等院校的相關(guān)學(xué)習(xí)有了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但對(duì)如何組織教學(xué)，如何最大程度的達(dá)成班會(huì)課的教學(xué)效果，仍感到無從下手。

　　析主題、定框架、填細(xì)節(jié)，一次次的大調(diào)整，一個(gè)個(gè)熬夜改課的夜晚都難以忘卻，但最后也算成功地將自己所準(zhǔn)備的、想呈現(xiàn)的課堂呈現(xiàn)出來了。

　　一路上收獲了太多的溫暖與幫助。首先我要感謝我的學(xué)科指導(dǎo)老師——李昌坤老師為我爭(zhēng)取了這次寶貴的學(xué)習(xí)成長機(jī)會(huì)，不僅是這次班會(huì)課的內(nèi)容指導(dǎo)，在平時(shí)的學(xué)科教學(xué)中我也是收獲良多，來自師長的溫暖與光芒都讓我能夠在沙中更快成長！這次磨課我還要真摯感謝高倫強(qiáng)老師的全程指導(dǎo)，從最開始幫我確定主題框架，到每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)化，每次磨課結(jié)束后都有將近兩頁的細(xì)致入微的修改建議，都成為了我心中最寶貴的記憶，真正讓我體會(huì)到了課堂上語言的力量。最后我還要向沙市中學(xué)各位優(yōu)秀的前輩老師、各位小伙伴表達(dá)我深深的謝意，與同伴們的每一次交流，都給了我新的靈感，無論是教學(xué)方法的創(chuàng)新，還是活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧，都讓我受益匪淺。

　　此次磨課賽課，我最大的感受就是賽課活動(dòng)是集體智慧的結(jié)晶。從最初自己拿出的方案效果非常不理想，到后面確定大致框架，每一次磨課都請(qǐng)了優(yōu)秀老師聽課，幫我打磨課堂細(xì)節(jié)。在課后交流的過程中發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)人琢磨不懂的問題，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在看過我的課之后馬上可以指出了關(guān)鍵要害。記憶最深的是在16班上的最后一節(jié)試課后，李艷老師超級(jí)細(xì)致幫我理清修改環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系，提出每一個(gè)點(diǎn)都讓我驚嘆不已，一次次的修改讓我對(duì)課程設(shè)計(jì)更加自信。每一次的試講，都有同事們的悉心指導(dǎo)與幫助。正是這份團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，讓我更加堅(jiān)定地走在教學(xué)的道路上，不斷前行、不斷成長。

　　在磨課與賽課中，我不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。磨課真的是克服了我教學(xué)的一大難題，備課效率低下，尤其是PPT細(xì)節(jié)問題。在以后的教學(xué)中我也會(huì)不斷地反思與總結(jié)，不斷地提升自己的教學(xué)能力，才能更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于教學(xué)。

　　教育之路漫長而艱辛，每一次磨礪都是一個(gè)新的起點(diǎn)，但正是這挑戰(zhàn)與不確定性賦予了教育無盡的魅力與可能。我將以此為契機(jī)，繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)功底，不斷探索適應(yīng)新時(shí)代要求的教學(xué)方法，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的指路人、引路人，為他們搭建起通往夢(mèng)想的橋梁。我相信只要我們懷揣著對(duì)教育的熱愛，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不斷追求卓越，就能在教育的田野上播種希望，收獲芬芳。

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　　閱讀潤澤心靈書香溢滿習(xí)坎

　　沙市中學(xué)讀書月演講稿征文獲獎(jiǎng)作品選粹（一）

　　迎一鉤月來送三更月去

　　2401班湯劉演繹

　　張惠言在《水調(diào)歌頭》中言：“迎得一鉤月來，送得三更月去，鶯燕不相猜?！弊x書，正如皓皓明月懸于空，點(diǎn)點(diǎn)銀光淌遍心，可以提升修養(yǎng)，排除雜念。

　　觀書品自高。

　　王國維在《人間詞話》中講詞的境界，認(rèn)為從先人之書中可以感察到其人的境界。其實(shí)作者并不一定有這樣的隱意，但王國維可以看出自己的理解來，這是他觀書以提升自己品格與修養(yǎng)的結(jié)果?？v覽千秋，歷代大家，孔子重編《春秋》，朱熹編訂《四書》并作注，金圣嘆鉆研《水滸》，他們?yōu)楹笕速濏?，因?yàn)樗麄冇小案瘛保懈呱械摹捌贰?。讀書，尤其是讀好書，讓書中的哲思內(nèi)化于心，才能“腹有詩書氣自華”；葉嘉瑩講詞，常引西方文論，剖析得清楚明白，是她在加拿大讀西方詩詞論的結(jié)果，可見，我們平日里讀的書會(huì)自內(nèi)而外、潛移默化地潤澤以至于塑造我們的品味、我們的行為、我們的思想。因?yàn)橛^書，因?yàn)楹脮覀儾拍懿粩嗵嵘陨淼牟徘榕c品格。

　　觀書情自怡。書籍是明智之士陶冶自身的方式。在我們心緒浮躁時(shí)，不妨信手取一本古籍，細(xì)細(xì)翻閱幾許，讓常常為游絲飛絮所攪起的雜念沉淀下來，化作堅(jiān)實(shí)的心境。梭羅拋卻了人世的喧囂，將自己安置在瓦登湖之畔，才有了傳世的思維。生乎這個(gè)嘈雜擁擠的信息時(shí)代，人們時(shí)常因網(wǎng)絡(luò)而迷亂：網(wǎng)絡(luò)謠言層出不窮，各類營銷阻人耳目，惡俗爛梗遍地污穢……我們逐漸被這個(gè)物質(zhì)化、娛樂化的社會(huì)所奴役，為某個(gè)新梗捧腹，卻忘了守住一碗讀書燈前的小窗凈土，物質(zhì)富足心靈卻漸漸干涸，為何？因?yàn)樵搭^活水己斷，觀書再難有感。當(dāng)耳目都被堵塞，再也不能品鑒書籍中的湖光山色、快馬輕鞍，我們的“情”怎會(huì)怡然？愿各位手執(zhí)一本好書，以脫出“娛樂至死”的怪圈，且看，且聽，且隨風(fēng)。讓讀書的明月入懷，方有外界雜念的鶯燕不相猜。觀書，觀好書，去尋找心靈怡情的一眼源頭活水。

　　同學(xué)們，讀書隨處凈土，莫道塵世車馬喧。我們用墨香吹去惡塵，踏著皓月之光，執(zhí)經(jīng)卷，迎一鉤月來，送三更月去，去觀書，去怡情，去尋找更好的自己！

　　浸書香頌華章

　　2403班陳子迪

　　張潮有言：“少年讀書如隙中窺月?！钡拇_，稚嫩如我們也許不能理解深?yuàn)W的道理，浮光掠影妙隙中月。但在媒介信息時(shí)代，你會(huì)為紙頁留下足跡，細(xì)細(xì)品鑒嗎？

　　朋友，是春天了，等到花的洪流沖毀春寒料峭，可曾憶起朱自清賞遍的桃兒、杏兒、李兒？朋友，到盛夏了，偶遇無窮碧的接無蓮葉，是否吟出林黛玉最愛不過的“留得殘荷聽雨聲”？朋友，是秋天了，看遠(yuǎn)處黃花綴瑟秋，會(huì)有“便引詩情到碧霄”的共鳴么？朋友，是冬天了，等到千樹萬樹梨花開，你看到霧凇沆碭了嗎？

　　習(xí)近平總書記說：“我這人愛好有很多，最愛的當(dāng)然是讀書?！痹诤涞亩砹_斯，保爾對(duì)閱讀的渴望卻似烈火。他在《牛虻》中感悟英雄少年，立下遠(yuǎn)大志向，磨礪自我。在春光紛飛的午后，校園一隅，溫暖指間與紙頁的觸感，深感“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華”。讀書，不僅陶冶情操，更是夢(mèng)想的相見。

　　互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字信息時(shí)代，劃過視頻的那一刻，指腹與瞳孔的距離，已不復(fù)昨日痕跡。我們眼神木然，成了娛樂至死的物種，心中花火漸熄。沉迷于網(wǎng)絡(luò)終會(huì)喪失幸福和滿足感?！皶辈灰欢ㄊ莻鹘y(tǒng)的紙頁，既已至此，何不將書與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來？閱該不是將我們禁錮在桎梏的牢籠，從禁錮的那一天起，注定只會(huì)加深人們對(duì)自由的渴望，所以我們應(yīng)當(dāng)利用好快節(jié)奏的數(shù)字閱讀。誰說閱讀一定是按部就班、亦步就趨？“本身是我們的情緒、靈魂、記憶碎片，本身我們沒有載體”，與其在短視頻中自我內(nèi)耗，不如借助網(wǎng)絡(luò)閱讀紙頁中尋不到的慰藉。

　　施耐庵曾記：大雪，亦有三人聽我說書；晴，亦有七人聽我說書?！安眉堁b書，適矣”。這是何等美妙的日子！閱及此，想必各位同學(xué)定同作者一般感受到了人間清歡。這就是閱讀的奇處。我們欣賞，詞句藻匯像蝴蝶般的俳句排于來；我們共情，體味書中人物的喜怒哀樂；我們留意，發(fā)現(xiàn)生活中處處有美，生出一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛；我們立志，在書中見證偉人的成長，在書中學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)；我們進(jìn)步，浸潤于書香，歌青春之華章。

　　同學(xué)們，如果知識(shí)隱藏在一扇神秘的大門之后，那書籍就是打開智慧之門的鑰匙。讓我們好讀書，讀好書，浸書香，頌華章！

　　長路漫漫書香為伴

　　2404班譚雯

　　近期，我校開展了“書香溢滿習(xí)坎”的讀書交流活動(dòng)，在繁忙的課業(yè)之余放松了學(xué)生身心，陶冶了學(xué)生的情操。

　　培根說：“狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書?！苯?jīng)典書籍的背后是一顆顆閃耀的人類之星，正可謂“經(jīng)典，是你正在重讀，而非正在讀”。好書就是這般，多讀多用，常讀常新。

　　在這個(gè)快節(jié)奏、超信息的時(shí)代，人們習(xí)慣于在網(wǎng)絡(luò)上汲取快餐式信息，習(xí)慣于將大量時(shí)間用于娛樂，而拋卻了書籍。古語云：“修身齊家治國平天下。”這句話是說給誰的？答，讀書人。

　　讀書可以博知躬行，知的是世間萬象，行的是君子之道。

　　生而為人，一根會(huì)思想的葦草，一個(gè)一撇一捺寫出的人，邁出的第一步應(yīng)當(dāng)是知，知道為何行，如何行。正如費(fèi)孝通先生在《鄉(xiāng)土中國》中所闡述：鄉(xiāng)土社會(huì)中的人踩著前人的步子，才能不出差錯(cuò)，自廣義而觀，人類是一個(gè)巨大的社群，先哲是人類史上的巨人，書籍則是他們走出的路。你可以在《本草綱目》中找到治療疾病的方法，亦可在孔孟學(xué)說中體味君子之行。

　　讀書可以養(yǎng)性潤心，養(yǎng)的是精神世界，潤的是靈魂境界。

　　在精神世界中，先賢們的書就好似一盞盞燈，你不必非要緊隨其后，只要享受他帶來的光明。在《老人與?！分校覀冏x到了漁夫豐碑般的精神；在《罪與罰》中，我們看到了陀翁對(duì)人性的思考；在《太陽照常升起》中和《第二十二條軍規(guī)》中，我們看到了對(duì)和平的呼喚。這些都可以作為筑就我們生命意義的臺(tái)階。

　　讀書可以勵(lì)精圖志，勵(lì)的是人生理想，圖的是鴻鵠之志。

　　書籍拓寬了我們的眼界，加深了我們靈魂的厚度，如此以觀，讀書人又何甘被現(xiàn)實(shí)所埋沒？也許我們能力有限，行動(dòng)上力量太小，但我們的思想與志向卻不能自甘平庸。隱可如梭羅居于瓦爾登湖，達(dá)可似革命先輩敢為人先。

　　“十載寒窗積雪余，讀得人間萬卷書?！痹父魑幻鲿?，人生漫長，常伴書香。

　　涵養(yǎng)讀書品格采擷理想星光

　　2406班黃雨靜

　　人需要讀書，猶如水手之需要星星。星雖不可即，卻能指引我們的航程。如果魯迅沒有遠(yuǎn)赴日本求學(xué)讀書，他怎會(huì)領(lǐng)悟到堅(jiān)硬的針頭比不上文字對(duì)人的沖擊？或許他將不會(huì)棄醫(yī)從文，中國的發(fā)展史上又將隕落一顆明星。如果宋濂沒有幼時(shí)艱苦致學(xué)和愛好讀書的態(tài)度，他怎會(huì)在耄耋之年“居皇帝左右，日待坐備顧問”，或許他將一事無成，泯滅在貧瘠的生活中。由此可見，有了讀書，就如同有了理想的羽翼，方可在廣闊的天空翱飛，俯瞰這個(gè)廣袤無垠的世界，我們的生命就變得雄渾，變得激昂，變得豐盈。

　　賡讀書之風(fēng)，應(yīng)當(dāng)吃苦耐勞，摒棄艱苦的環(huán)境。古有宋濂出身貧瘠，每假借于藏書之家而后觀之，終成一大流派；王勃雖出身貧苦，卻仍能寫下《騰王閣序》中“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”；今有職高之女姜艷雖身處極差的學(xué)習(xí)環(huán)境中，卻憑借著自身的毅力和刻苦，終在奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽下摘得佳績。由此可見，我們應(yīng)有“出淤泥而不染”的求學(xué)態(tài)度和打破“近朱者赤，近墨者黑”的勇氣，方能譜寫一段屬于自己的佳話。

　　賡讀書之風(fēng)，應(yīng)從書齋中走出，不拘于窗欞。面對(duì)濃濃的秋色，毛澤東發(fā)出的不是詩人的嗟嘆，而是“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”的思索；面對(duì)動(dòng)亂的時(shí)局，他“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，滿腔少年意氣，一副寬闊胸襟。由此觀之，青少年不應(yīng)一心只讀圣賢書，要學(xué)會(huì)從書齋中走出來，關(guān)注國事天下事，這樣才能拓寬視野，開闊胸懷.

　　賡讀書之風(fēng)，應(yīng)掌握良好的方法，切記不可死讀書。俗話說得好，“狡黠者鄙讀書，無知音羨讀書，唯明智之士用讀書。”正如培根在《論讀書》中談到，對(duì)于不怎么重要的書箱內(nèi)容，大致涉獵領(lǐng)會(huì)其道理即可；對(duì)于精華部分，則需逐字逐句細(xì)細(xì)品讀，尋章摘句，斷章取義都是萬萬不可的。如果想要培養(yǎng)邏輯思維，就要去讀數(shù)學(xué)，物理推理型的書籍；如果想要修飾辭藻，增加文學(xué)素養(yǎng)，就要讀散文化類型的小說。

　　想要采擷理想的星光，我們就應(yīng)用書籍之水澆灌生命之樹。作為新一代知識(shí)青年，我們應(yīng)身體力行，在實(shí)踐中踐讀書之行，在生活中養(yǎng)讀書之品性。肩負(fù)時(shí)代的責(zé)任，讓我們學(xué)會(huì)讀書，愛上讀書，暢享讀書吧！

　　重拾歲月遺珠

　　2407班胡璇燁

　　觀繁世沉浮，信息層出，無數(shù)希望之光陷信息繭房，沉浸于暖鳳微醺、歌舞升平的娛樂世界中。然而，在這喧囂的背后，總有一些被遺忘的歲月遺珠，靜靜地等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和珍惜。這些遺珠中，最閃耀的一顆便是書本中的智慧與情感，它們?nèi)缤槐K盞明燈，照亮了吾輩成長的道路。

　　重拾遺珠——書，應(yīng)有對(duì)抗誘惑之決心

　　一切的公眾話語都日漸以娛樂的方式出現(xiàn)，其結(jié)果是我們成了一個(gè)娛樂至死的物種。抖音等短視頻平臺(tái)的興起的確給人們的生活帶來了便利，可娛樂平臺(tái)的泛濫便同風(fēng)平浪靜的海洋中暗流涌動(dòng)的漩渦，如荒涼無垠大漠中的海市蜃樓，一旦沉迷，便迷失自我，寸步難行。難道書中就沒有吸引人的東西嗎?當(dāng)然有，只不過在墨香彌漫的字里行間，需要你全身心投入并尋找。讀書固然不如娛樂輕松，可娛樂帶給我們的僅僅浮于表面，不能持久。讀書雖苦，但其中韻味無窮，深度無限，值得窮極一生去品嘗。古之圣人，孔子曾韋編三絕，蘇秦孫康“頭懸梁錐刺股”，司馬光圓木警枕，猶且讀焉。今之賢者，無不深泡書之海洋，與古之圣人對(duì)話。而古今之眾人娛樂至死，未抵誘惑。所以莫令自己因娛至愚，應(yīng)拾珠品其況味。

　　品其況味——趣，應(yīng)析其內(nèi)核，會(huì)其意趣

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！睍暮裰馗惺呛脮臉?biāo)準(zhǔn)之一。“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，一本好書必有其厚度與深度。厚度并不僅指其頁數(shù)厚度而指其意味之悠長?！都t樓夢(mèng)》為何為四大名著中研究人數(shù)最多的？無數(shù)的紅學(xué)家窮極一生研究那一個(gè)個(gè)字詞中所含的無限韻味。我們讀書也應(yīng)鉆其本核而不是別人思想的搬運(yùn)工?！缎⊥踝印芬槐颈”〉墓适聟s引人覃思。如他想要一只羊，你怎么畫他都不滿足，然而一個(gè)裝羊的箱子，給他留下了無限的想象空間。他想有一只怎樣的羊就有什么。因此我們不應(yīng)浮于表面歡娛而應(yīng)深入其內(nèi)核，品趣之況味。

　　行萬里路——用，應(yīng)將意化為行，用書解萬難

　　“怎樣在內(nèi)卷的時(shí)代存活?讀書，因讀書破萬卷?！边@是網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)段子，可事實(shí)亦如此。讀書并用書解開疑惑。紙上談兵的趙括不就是鮮活的例子嗎?若不能將書中知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的，便把書給讀死了?！顿Y本論》和馬列著作一直是中國領(lǐng)導(dǎo)人研究的對(duì)象。決策者對(duì)著作剖析并加入自己符合國情的觀點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，中國特色社會(huì)主義形成，造就今日之繁盛。故書中況味只有結(jié)合自身實(shí)際用出來，方解萬難。

　　吾輩青年是初升之朝陽，莫因娛而愚，應(yīng)品其況味行其大道。彼岸繁花開放，我們溯氤氳書香，砥礪前行。