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　　學(xué)校、父母教育的是美好的，而我們面臨的卻是如此真實的社會?我們該怎么辦?像康德所言“父母教育孩子要適應(yīng)社會，盡管這是一個墮落的社會。”嗎?不!我們應(yīng)為改變這種現(xiàn)狀供獻(xiàn)出自己的一份力量!

　　在內(nèi)外交困，思想日趨腐朽的中國，新文化運動發(fā)出了一聲震天動地的長嘯。魯迅，梁啟超，胡適等一批青年知識份子通過自己的努力，讓這個處于黑暗中的社會迎來云破日出的希望。梁啟超在《少年中國論》中曾寫道：“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年之立于世界則國立于世界……”

　　我們怎么能在社會拋棄我們之前先拋棄社會呢?

　　自閉癥患者天寶 葛蘭苔通過十五年來在宰牛場里親身體驗，細(xì)致觀察，終于讓三分之二的美國屠宰場使用了由她所發(fā)明的更為人性化的屠宰技術(shù)——她用她的知識改變了社會。

　　美國小男孩湯姆斯 尼克在全球氣候大會上發(fā)表演說，呼吁全球的小朋友們參與植樹的目標(biāo)——他用他的熱情改變了社會。

　　李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴”讓當(dāng)世多了一份豪情叫豪邁;劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”讓當(dāng)時多了一份曠達(dá)與灑脫;杜甫的“安得廣廈千萬間，大蔽天下寒士盡歡顏”讓當(dāng)世多了一份愛國熱誠——他們影響了社會!

　　為何我們不用學(xué)校、家長教育給我們的“博愛”去治愈社會教育中的傷痛，讓三種教育和諧進(jìn)步，真正實現(xiàn)“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”呢?

　　0009 2班 楊師

　　行走于社會真實中

　　從小我們就生活在父母的耳提面命中，“小心點別摔倒”是耳邊常聽到的話。在校老師將知識緊扣于書本，面對的是無休止的白紙黑字，爛熟于心的公式、句子?？僧?dāng)我們走到社會中，才知道——摔倒是常態(tài)，日新月異的變遷不是書本知識所能囊括的。能夠成功行走于社會真實中那才是成功的教育。

　　四川一小學(xué)生因無錢付車費，被司機(jī)趕下車，不行一個小時才回到家。他的父母因此要將那個司機(jī)和公交總公司告上法庭。我不由地感到可笑，孩子不過是步行了一個小時就心疼地要鬧上法庭。不知這樣柔弱的花朵將來如何扛起家庭、社會的重?fù)?dān)。父母固然溺愛孩子，但是外面的社會并不會因一個人而改變，孩子勢必要去面對來自社會的種種挑戰(zhàn)。司機(jī)冷漠是一方面，可是這就是社會的真實，活在社會中就要接受來自各方的磨煉和困苦，你得學(xué)會去承受，去適應(yīng)，去微笑。真實的社會容不得你一個人的胡鬧，哭泣和委屈。只有在真實中行走你才能“吃一塹，長一智”，不斷地提開自我，順應(yīng)社會。

　　真實的社會是充滿挑戰(zhàn)的，需要不斷地加緊腳步。哈佛的四點半，圖書館里已經(jīng)坐滿了學(xué)生?？磿?，作筆記。哈佛有這樣一條校訓(xùn)：“如果你還在睡覺，那么你只能做夢，如果你正在努力，那么你將夢想成真，”哈佛的每個學(xué)子都是生活在社會中而不是簡單的大學(xué)，社會容不得一個人的懈怠，只有不斷充實自我，才能適應(yīng)這日益變化的社會。他們深知社會的真實是殘酷，不同于來自家庭、學(xué)校的溫暖，社會給的教育是努力、努力再努力。

　　蠶破繭是痛苦的，破繭的蠶被鮮冷的空氣，新銳的聲音、喧鬧的場景刺激著、擾動著。這是繭中完全不曾有過的，那樣明晰，赤裸的真實刺激著蠶。但是正是因為外界的真實，才知道你自己活著，痛著并且成長著。你將去面臨接踵而來的挑戰(zhàn)。超越和幸福，跳脫了以往的束縛，你自由地行走，就算迎面有著飛沙，白眼、孤單，但是活得真實那就是最好。

　　行走于社會真實中，我們就失去了家庭學(xué)校的關(guān)愛和照顧，然而社會是我們最終展現(xiàn)自我的大舞臺，行走于社會，活在真實中，于社會真實中成長著、堅強(qiáng)著、快樂著。

　　0009 3班徐夢慈

　　學(xué)與用

　　不登高山不知天之高，不臨深溪不知地之厚。我們一直都在學(xué)校和家庭里學(xué)習(xí)著亙古不變得知識，自詡學(xué)富五車。然而學(xué)問不等于能力，空有一身學(xué)識寸步難行。在如今理論化的教育中，我們不得不注重實踐。

　　實踐仿佛是知識的影子一般，與它相依相伴。從古時的碰壁中摸索中學(xué)會生火，捕食，到如今到書本中懂得更有效的方法。知識本起源于實踐，是實踐引領(lǐng)我們成為智者。于是，富蘭克林放飛風(fēng)箏而發(fā)現(xiàn)了電;李時珍嘗遍百草，融集成曠世之作《本草綱目》;而司馬遷更得益全國游歷，終成史學(xué)一家。

　　薩迪說，有知識的人不實踐，好比一只蜜蜂不釀蜜。十歲的英國女孩史密斯，就曾從浪的形狀中運用課堂上的地理知識洞察到有海嘯降至。于是她告知旅館，志使海灘上上百人免于海嘯的吞噬。尤其說，這是知識的力量，倒不如說是懂得運用知識的力量。

　　耳聞之不如目遇之，目遇之不如足踐之。如果說與外界隔絕，專心于學(xué)業(yè)，必有一番作為，就不會有閉門造車，紙上談兵這類信口雌黃茶余飯后的笑話了?！叭寺勊脑路挤票M山寺桃花始盛開。”沈括每晚讀之都有一番嘆息，不知為何山上的華晚開。終于他帶著小伙伴一同上山，這才覺得涼風(fēng)襲來，瑟瑟發(fā)抖，方恍悟到是因為山上的溫度比山下低，因而桃花開得晚。也正是他的務(wù)實精神，促成了巨作《夢溪筆談》的誕生。

　　然而如今的我們懂得了許多人世間的道理，卻未嘗實踐求真，這是對古時圣人的不敬，也是于自身損失。正如陸游所說的，“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行?！睕]有實踐，養(yǎng)尊處優(yōu)的我們難知春日勞作的艱辛，夏日工地的熱苦，秋日收割的喜悅，冬日共聚的閑話。

　　社會像大融爐一樣，聚集著形形色色的人，當(dāng)每個人總和這個社會息息相關(guān)，不愿你是成功或者是失敗的。他不同于在校園里的友情，深摯信任，不同于父母的關(guān)愛和期許。是鷹把自己的雛兒推向萬丈高空，是鱷魚拋棄的處于困境的孩子所處危險地。于是我們抱著敬畏的心情前行，不得后退。

　　總有一聲吶喊，喚醒夢中的花朵;總有一塊門坎，是我們的必經(jīng)的路;總有一次次伸開的手，引領(lǐng)我們前行。不再沉迷于虛幻的學(xué)海，翱翔于社會的深沉的天空，經(jīng)歷風(fēng)雨，遇到最美的天穹。

　　0009 16班 楊紫璇

　　挽救自己

　　我們17歲了，正站在成年的門檻前，彈響夢想之曲的最后一個音符。音調(diào)高亢明亮，而現(xiàn)實就像一個殘忍的耳光，拍在臉上。喊疼，毫無意義。

　　這個社會宛如一只猛獸，他用饑餓的目光將我們鎖定，一步步靠近它的獵物，如此不諳世事的我們，似乎只能在它的威逼之下，將那無數(shù)的幻想和美麗揮灑，向現(xiàn)實含淚低頭。

　　我們，該如何挽救父母、師長給我們的單純懂事，挽救一顆無暇的心?

　　是像那魚玄機(jī)嗎?丟了魚幼薇的一顆真心，無奈之下埋葬了兩段感情，墮入空門卻艷幟高揚，連那一章章詩篇也失了舊時的韻味，單單染上塵埃。是學(xué)那息夫人嗎?面對現(xiàn)實，面對著漫天的流言蜚語和那“禍水”之名，只得忍辱負(fù)重，雖留住了那一顆真心，卻只?！翱椿M眼淚”的孤寂。鯉魚尚且知道要有一躍龍門的勇氣，蒼鷹尚且懂得不斷嘗試方能翱翔天空，落紅尚且明了直面大地的凋零才能為生命多增一份意義。為何我們不能?不能學(xué)會挽救那一份純，不能勇敢地面對現(xiàn)實。面對這個社會?世事固然殘忍，但只要留住心底的一片光明，又何愁心中不是一片明朗，何愁看不見明天?!

　　我們，又該如何挽救那被現(xiàn)實同化了的思想。該如何追逐夢想的腳步?

　　在《蘇菲的世界》里，那不斷追逐著哲學(xué)的女孩，那個永不放棄探索這個世界奧秘的女孩，那個面對著所有人的嘲弄不解卻依然勇敢說出真相的女孩，她和我們一樣，看著這個社會意迅雷不及掩耳的速度顛覆著過去幾十年中所學(xué)到的思想教育，看著這個社會用一種名叫“利益”的東西打破自己頭腦中的希望，將所謂的幻想一一演變?yōu)楝F(xiàn)實，但她從未放棄，從未放棄過自己的目標(biāo)，從未迷失過自己的方向。思想雖被現(xiàn)實同化，但追逐從未停止。我知道，那是執(zhí)著。我相信，只要執(zhí)著于自己的夢想，那么不論天崩地裂，不論潮起潮落，我們都會不迷茫，不慌張，不彷徨。

　　我們該如何挽救自己所珍愛的東西?保護(hù)它不被現(xiàn)實所吞噬，守護(hù)他不被時間所遺失。

　　看著那即將來臨的成人世界，背道而馳的社會生活，那些殘酷卻不得不面對的現(xiàn)實。

　　學(xué)會挽救自己。

　　0009 17班 楊曦

　　扎根大地

　　落進(jìn)大地黑暗土壤里的種子，總有一天，要以翠綠的形式回歸地面。

　　——題記

　　種子，是該在花盆中培育，還是該埋在厚厚的大地里?

　　當(dāng)你把頭偏向窗外，不愿再聽父母耳提面命般說教，當(dāng)你把從沉重的課本中仰起，望望天空，花盆里長得出茂密的柏樹嗎?參天的古松難道不是從大地里挺拔而出?

　　做一個扎根于“社會”大地的人吧!

　　社會，教會你思考。

　　愛迪生小學(xué)未讀完就強(qiáng)行退學(xué)，因為他總是愛問老師一些奇怪難以回答的問題。其實那些問題都是他頭腦中創(chuàng)新的火花的閃現(xiàn)。退學(xué)后，他做過報童、送奶工、電車工，與更多的勞苦人民接觸，懂得生活的艱辛。后來他終于明白，腦中不切實際的想法只有與人們生活實際結(jié)合，用于解決生活中出現(xiàn)的問題，才能發(fā)揮價值，于是幾千項有利于生產(chǎn)的發(fā)明創(chuàng)造，象一個又一個小小的鎢絲燈泡一樣，點亮人類探索的前程。

　　社會，賜于你靈感。

　　中國著名舞蹈家楊麗萍，為創(chuàng)作大型舞劇《云南印象》，用了整整3年的時間深入云貴等地采風(fēng)，她的足跡遍布整個滇南大地，每一條清澈的溪流，每一朵鳳凰花的盛開，每一個古樸的村落，甚至每一位傣家少女的倩影，都深深烙在楊麗萍的腦海，她用藝術(shù)又近乎原始的靈感在舞臺上還還原出最真實的云南，最樸實的云南，最動人的云南。這是自然賜予的靈感、也是社會賜予的靈感。

　　社會，賦予你責(zé)任。

　　想起那位違規(guī)駕車行駛撞倒行人的“官二代”下車后一見女警只一句話：“我爸是李剛，有事找我爸去?！奔彝サ哪鐞?，已讓這個孩子麻木到如此地步，面對自己犯下的過錯，總認(rèn)為用權(quán)勢就可以一筆勾銷，家庭從“教改所”變成“庇護(hù)所”良知何在，責(zé)任何在?這是一個家庭的不幸，更是一個時代的悲哀。

　　做一個扎根于“社會”大地的人吧!讓“社會”這片廣豪的土地教會你思考，賜予你靈感，賦予你責(zé)任。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

　　一顆落進(jìn)大地黑暗土壤里的種子，要更加積極地生長，以翠綠的形式回歸地面，讓風(fēng)神踩在葉冠上行走，一地碎光，然后你高昂起頭，長成參天模樣!