哈密疗对电子支付设备有限公司

    2010年6月21日，我又一次來到杜郎口中學。這是我第三次來這里了。

　　如果說前兩次我主要是來學習的，那么，這次則主要是來研究的——一來我校搞課堂改革有些疑惑，我想深入了解一下杜郎口中學的小組建設、課堂評價等是如何做的;二來因為我在博客上發(fā)文談杜郎口中學，引起了一些爭議，聽到了一些不同的聲音，如“杜郎口沒有人性”、“杜郎口的學生只是在接受應試教育”、“杜郎口的課堂是演戲”，等等，我想好好觀察一下，看看杜郎口中學是否真存在這些問題。

　　疑問一：收參觀費的杜郎口中學太“商業(yè)”嗎?

　　我們是下午四點左右到的杜郎口中學。在校園里參觀時，我明顯感覺到學校有了許多變化。比如：原來的泥土操場，現(xiàn)在已經修成400米的標準塑膠跑道了。跑道中間的操場也是綠色的，好像也是塑膠鋪成的，可看起來又有點不像。走近才發(fā)現(xiàn)，原來操場是水泥的，只是涂了一層綠色油漆。我恍然大悟，開玩笑地說：“原來是假塑膠呀!”崔其升校長嘿嘿地笑了，“沒那么多錢，節(jié)約成本嘛!”

　　這時，第三節(jié)課下課了，孩子們紛紛往操場跑——他們今天要練健美操。在廣播音樂的伴奏下，孩子們一絲不茍地訓練著，橘黃色的校服在陽光下顯得特別鮮艷、耀眼。

　　我想起前兩次來的時候，孩子們都沒有穿統(tǒng)一的校服，便問崔校長，“學生是什么時候開始穿校服的?”他說是去年，“校服都是學校贈送的，一分錢不收!”“那這錢從哪里來?”我問。崔校長說：“我們不是收了前來參觀的老師的費用嗎?這些費用中的一部分便用來買學生和教師的校服?！迸?，原來如此?！澳悄銈兪盏倪@筆錢都不上繳而由學校自己支配嗎?”我又問?！澳遣皇?都得上繳。我們如果要用，得再打報告申請。”

　　杜郎口中學最遭人垢病的就是收參觀費。一些人批評杜郎口中學“商業(yè)氣息濃厚!”、“都成旅游景點了!”但他們不知道這些錢的用途。崔校長特意帶我去參觀他們新建的食堂。這個2009年9月才投人使用的食堂分兩層，一樓是學生餐廳，可以同時容納全校學生就餐;二樓是教師餐廳，可以容納700名教師就餐。教師餐廳儼如人民大會堂的宴會廳，圓桌和椅子都是棗紅色的實木特制的，崔校長說：“原來沒有這個餐廳，來參觀的老師都是在舊食堂和學生一起吃便餐?，F(xiàn)在條件好了!”我問建食堂花了多少錢，崔校長說：“400萬，全是從學校收的參觀費里開支的?！睂嶋H上，當?shù)亟逃指緵]有也不可能投一分錢修建這么漂亮的食堂。而沒有食堂，來參觀的教師往往很難找到地方吃飯——杜郎口中學離杜郎口鎮(zhèn)有好幾里路，學校周圍全都是農田。

　　孫玉生老師告訴我，“現(xiàn)在學校教師的待遇非常不錯，一日三餐免費，穿著不要錢，學校發(fā)校服。老師的子女上幼兒園全部免費，上小學有專人接送。老師們考駕照，學校報銷費用;老師如果要買車，學校補助3萬?，F(xiàn)在，老師中已經有30輛車了。因此，雖然老師的月工資只有2000元左右，但一般都不用動。”

　　我一直認為，教師因教育本身而生活富足是很光榮的!崔校長創(chuàng)造了中國教育的奇跡，也給教師們帶來了財富。教師們用自己的勞動和創(chuàng)新?lián)Q來的錢，無論如何都是正當而干凈的!而且受益的還不只是教師，學生們也沾光：孩子們每月只須交50元伙食費(因物價上漲，學生伙食費近來已調至每月110元)，剩下的由學校補貼，吃得就非常好;全校學生都住校，不用交一分錢住宿費，學校還免費給他們提供被褥等生活用品;平時學生油印一些習題，一律不收費……而這些都是從學校收的參觀費里支出的。

　　疑問二：杜郎口中學的孩子“生活在應試教育的重壓之下”嗎?

　　我們從新食堂出來，來到舊食堂，一些學生坐在餐桌前看書——原來這里已經改為閱覽室了。我心里感嘆崔校長真是精打細算，“舊物”利用。

　　在閱覽室里，我認識了一位中年婦女。她是來自內蒙的初一學生的家長，她聽山東的親戚說這所學校不錯，便把孩子送來了。

　　“孩子感覺怎樣?”我問她。

　　“孩子很喜歡這里，說這里很好。而且，孩子來這里讀書之后變化很大。以前孩子不愛學習，現(xiàn)在愛學習了，特別是自信心增強了。他說這里的老師對學生特別好?！闭f到孩子的學習，她的話多了起來。

　　我說：“可是，我聽說這里的學生負擔很重?！?

　　她說：“我不覺得，學校沒收多少錢呀!像我們外地到這里來讀書的，一年就2000塊錢?！?

　　我笑了，“我說的不是經濟負擔，我是說孩子的課業(yè)負擔。”

　　她說：“那更不重了，孩子說這里上課很輕松，很有趣，作業(yè)也不多，大多在課堂上完成。”

　　“孩子晚上睡得晚嗎?”

　　“八點五十晚自習下課就回寢室，九點多就關燈休息了?！?

　　看來，這位家長對孩子在這里的學習生活還是很滿意的。

　　孫玉生老師給我介紹了學生的作息時間：上午四節(jié)課，每節(jié)課40分鐘。午飯后的十二點半到下午兩點，學生不許待在教室里，一律在宿舍午休。下午上完三節(jié)課后，第四節(jié)課是學生的課外興趣小組活動時間。學校共有19個興趣小組，如書法、象棋、舞蹈、管弦樂(學校買樂器)、太極拳、絹花、剪紙、健美、影視評論、朗誦藝術、籃球、排球等，每個學生都至少參加一個小組。

　　一天下午，我就親眼見識了杜郎口中學活動課上孩子們的表現(xiàn)：

　　在操場上，籃球隊和排球隊的孩子們正龍騰虎躍;在食堂飯廳，許多孩子在下象棋;在閱覽室里，一群熱愛書法的孩子在練習硬筆書法;在教學樓四樓，美術小組的孩子們正在畫著素描;在一間普通的教室里，小姑娘們跳著節(jié)奏鮮明的舞蹈;在另一間教室，熱愛乒乓球運動的男孩子激戰(zhàn)正酣;而剪紙小組的一群小姑娘，則用靈巧的雙手剪出了美麗的窗花……

　　從孩子們的臉上，我看到了興奮，看到了快樂。只是他們并不知道，許多遠方的人還在為他們“生活在應試教育的重壓之下”而痛心疾首呢!

　　而晚自習結束后，學生就回宿舍洗漱，九點半熄燈休息。我問：“學生不會偷偷把燈打開嗎?”

　　孫老師笑了，“不可能的，因為拉了閘，只能睡覺!”

　　高老師補充說：“我們嚴格保證學生每天有10個小時的睡覺時間!”

　　我又問：“學生的作業(yè)能完成嗎?”

　　孫老師說：“沒有課外作業(yè)，因為在課堂上就基本解決了?！蔽疫€以為晚自習是學生做作業(yè)的時間呢!

　　孫老師說：“晚自習就是邊預習邊展示。晚自習最后半小時沒有老師，學生自己預習，進入‘真空狀態(tài)’。”

　　在校園里，我還隨機與幾個女生聊了會兒天。她們說非常喜歡老師的上課方式，“我們自己學，自己講，記得更牢!”“還鍛煉了我們的口頭表達能力!”“我們更自信了!”“平時沒有作業(yè)，星期六和星期天會布置少量作業(yè)?！币粋€外地生告訴我，她現(xiàn)在每天晚上九點半準時睡覺，而在原來的學校讀書時，作業(yè)很多，常常要十一點以后才能睡。

　　本來我還有許多問題想問她們，但怕耽誤她們吃飯，便請她們周末給我寫寫她們對學校的感受。后來，我收到了其中一個女孩的來信，信中寫道——

　　說到來杜郎口中學的感受，絕對不是一句兩句就可以說清楚的，我提煉出了三個詞：自主、權利、舞臺。在這里，我們自主學習的能力和自主學習的意識都得到了很大的提高;在這里，課堂以學生為主，學生權利最大;在這里，只要你站在聚焦處，你的發(fā)言大家一定會傾聽。

　　來到這里，我才知道老師可以這樣當，學生可以這樣做。即使出現(xiàn)錯誤，老師也不會責怪學生，從不把責任推到學生的身上，而是找自身的問題。在杜郎口中學，流行的不是怎樣推卻責任，而是如何去承擔責任。勇于承擔責任不正是我們這一代孩子所缺少的嗎?

　　由此我要感謝杜郎口中學，感謝杜郎口中學的老師和同學，他們教給了我一生都難以忘懷的東西。

　　疑問三：杜郎口中學是“白天作秀，晚上作假”嗎?

　　我們在學校轉到快晚上七點，本來肚子已經很餓了，但我還想看看學生的晚自習，便又來到教學樓。我們從每一間教室經過，時不時走進去看看。有的教室里，孩子們安安靜靜地自習;有的教室則如白天一樣“喧鬧”，孩子們還在展示呢!也有教師給他們輔導。我本來很想看學生晚自習是如何預習的，但再過幾天就要期末考試了，各科的新課都上完了，學生目前正在復習呢!

　　我的感覺是，杜郎口中學的晚自習的確主要是學生自習，即使孩子們展示，也是圍繞復習內容在互相教、互相輔導。也有教師個別輔導的，但我沒有看到一間教室里是教師對所有學生講課。

　　有人說杜郎口中學“白天讓學生展示，晚上加班加點講課”,“學生每天的學習時間過長”，這些說法很可笑。這里每天都住著外地教師，從早到晚都有熙熙攘攘的教師參觀(而不僅僅是白天)，每一個教師都是一臺監(jiān)控攝像機，杜郎口中學幾乎是透明的了，哪里有機會“作弊”啊!那些質疑杜郎口中學的人中，又有多少真正來過、仔細看過呢?

　　在晚自習的教室里，有幾個細節(jié)，讓我再次感到杜郎口中學孩子們的素質并不僅僅是做題和應試——

　　許多教室的黑板上，都有“報到站”三個字，下面是許多孩子的名字。原來，凡是認為自己弄懂了某項知識的孩子，便自動到“報到站”報名，意味著自己可以做小老師，幫助其他同學了。這種自信，這種樂于甚至“急于”幫助同學的心態(tài)，難道不是許多所謂“優(yōu)生”不具備的素質嗎?

　　在一間教室后面的墻上，貼著一個學生的作文，內容是感恩：“有一種水，能讓你喝醉，這種水叫母愛，因為母愛似水;有一種山，能讓你堅韌，這座山叫父愛，因為父愛如山?！?

　　接下來，作者寫道，她小學五年級得了闌尾炎，爸爸不敢告訴她，怕她承受不了。爸爸自己躲在洗手間痛哭，在她面前卻若無其事地安慰她“沒什么”……

　　這篇文字樸實、感情真摯的作文打動了我。在不少孩子自私自利的今天，這種情懷難道不是一種“素質”?

　　在另一間教室側面的黑板上方，一行長長的字再次震撼了我的心。一個孩子用工整的字寫道：“面對麥收中忙碌的父母，面對他們那雙期待的眼神，我們在課堂中應該以一種什么樣的狀態(tài)去學習?積極主動，忘我投人，是獻給他們最好的禮物!”

　　看到這里，我的眼睛濕潤了。這種懂事，這種體貼，難道不是許多城里名校的孩子所不具備的最可貴的素質嗎?

　　雖然在此之前，我已經來過杜郎口中學兩次，但當聽到社會上一些質疑之聲時，我也曾經有過疑惑;“也許就像其他‘暴發(fā)戶名?！粯?，杜郎口中學也有擺不上桌面的‘秘密’吧!”尤其是對“白天作秀，晚上作假”、“明里暗里擠走差生，優(yōu)化生源”等說法，我確實不敢有百分之百的把握說杜郎口中學是真教育。

　　但是，這次來過之后，我對杜郎口中學教育的真實性確信無疑了!

　　孫玉生老師告訴我，“學校的生源一直沒變化，都是杜郎口鎮(zhèn)的孩子，這里的招生政策不允許我們大面積地招收外地學生。學校也有外地學生，但不多。最近幾年，政府要求向職高推薦生源，今年我們有12個學生讀職高。這里的學籍管理非常嚴，學校不可能攆走‘差生’的?！?

　　我和崔校長說起外地生之事，他似乎還有些不平：“有些學校收的慕名而來的學生都是優(yōu)生，我們來的不少學生卻是很差的學生。當然不是說全部都不好，但的確有不少轉來的學生習慣不太好，我實在不想收?！倍爬煽谥袑W成名已經好幾年，卻一直沒有“優(yōu)化生源”，星星還是那顆星星，月亮還是那個月亮，但他們的升學成績一直保持在全縣19所學校中的前3名。這不能不讓我肅然起敬!

　　疑問四：杜郎口中學的教師“生活在地獄中”嗎?

　　外界一直流傳，說杜郎口中學的教師非常辛苦，“生活在地獄中”。我將這個問題拋給孫玉生老師，孫老師笑了：“老師們是否快樂，關鍵看他們工作是否主動，是否有創(chuàng)新性。老師主動工作就幸福。”

　　這話我很有共鳴，“我同意這個觀點。就像學生的課業(yè)負擔，孤立地看學生的作業(yè)量，很難說負擔重還是不重，關鍵看學生是否主動學習。如果學習被動，甚至不想學習，布置一道作業(yè)他就覺得很累;但如果孩子有學習的主動性，那么，布置十道作業(yè)，他也不覺得累。”

　　我問教師的作息時間，孫老師說：“學校規(guī)定教師們早晨七點四十簽到，上午十一點離校;下午兩點半到校，四點半離校。凡是有晚自習的教師晚上六點五十必須到，晚自習總共兩個小時。所有教師都有住宿的地方?！?

　　我一聽，覺得從作息時間來看，教師的負擔并不比學生更重。

　　孫老師說：“其實，很多教師都自愿早到學校，而下午離校時間遠遠超過四點半。但教師們不覺得累，他們樂意呀!因為他們都把學校當做自己的家，為自己是這所學校的教師而自豪!”

　　這和我課間偶遇的一位步履匆匆的中年女教師的說法驚人的一致。我曾問她：“你感覺累嗎?”她一邊走一邊不假思索地說：“不覺得，習慣了?！北緛矶家呀浐臀也良缍^了，她突然又回頭補充了一句：“事情再多再累都是我自己的，我們許多老師都把學校當做自己家嘛!”估計又會有人認為她在說“假話”，可我卻認為這是來自她靈魂深處的聲音。

　　許多人都以為杜郎口中學的教師生活在地獄中，并為他們居然渾然不覺嘆息不已，覺得他們“奴性”?？晌乙f，人與人之間心靈的距離有時候比地球與火星的距離還遙遠，我們怎么能期待所有人都理解杜郎口中學教師的心靈呢?

　　外界很多人都說杜郎口中學的教師“業(yè)務素質低下”，如果僅就專業(yè)水平而言，那么這個說法不無依據(jù)。據(jù)我所知，直到現(xiàn)在，杜郎口中學的教師中僅有一人是本科學歷，其他均為?？苹蛑袔煂W歷，但杜郎口中學很重視教師的學習。孫老師說：“我們?yōu)榱颂嵘處煹臉I(yè)務素質，向教師們提出了五個‘學習’——向專家學習、向先進理念學習、向同齡人(包括來研修的教師)學習、向學生學習、向實踐學習。我們還特別重視教師的讀書問題，每周二和周四的下午第四節(jié)課，都是教師們的讀書時間，所有教師都去閱覽室閱讀。這是強制要求?！?

　　高老師說，隨著課堂改革的推進，教師們的教育觀念(特別是學生觀)發(fā)生了很大的變化，引導學生的能力和調控課堂的能力也在不斷提升。另外，通過去外面獻課，教師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了全面提升。

　　我問：“現(xiàn)在周末經常被邀請去全國各地上課的教師有多少?”她說：“有2/3強?！蔽页粤艘惑@，心想如果不是課堂改革，這些教師是不可能成為名師的。

　　(摘自《中小學管理》2010年10期)